Mise à jour en mai 2025
Nos équipes, au fil de leurs expériences, ont fait le constat qu’une évolution pédagogique gagne souvent à être accompagnée d’autres dynamiques, d’autres transformations.
C’est ainsi que pour développer pleinement la démocratie dans un ACM par exemple, il est intéressant de former les équipes à l’animation d’assemblées d’enfants mais aussi à l’accompagnement des projets d’enfants, à la cogestion d’un budget etc. C’est en associant les démarches, en les imbriquant que les finalités éducatives s’affinent et deviennent cohérentes.
Nous avons donc organisé notre offre de formation comme cela : chaque famille de formations vise une même intention.
Il est par conséquent possible de prévoir un parcours de plusieurs formations pour renforcer une intention déjà affirmée.
C’est aussi le moyen pour des structures d’animation de dessiner des perspectives aux journées de formation que nous proposons, en termes d’expérimentations sur le terrain ou de pistes à explorer, à réfléchir.
Définir et traduire sa politique éducative
Une structure d’animation est définie par sa politique éducative. C’est elle qui donne les orientations, les intentions, les finalités aux équipes techniques, animateurs, directeurs.
Mais comment définir sa politique éducative ? A partir de quoi ? Comment fédérer des équipes, leur donner du sens, un idéal à atteindre ?
Nous accompagnons les équipes d’élus et techniques à repenser ou préciser une politique éducative claire et partagée. Nous éclairons les équipes sur des sujets de politiques éducatives que nous avons l’habitude de défendre : les mixités sociales et les droits de l’enfant.
La mixité sociale : de l’idée au concret : comprendre l’intérêt de la mixité sociale dans sa structure, prendre en considération les réalités de terrain, il ne suffit pas de parler de vivre-ensemble pour y parvenir. Cette formation aide les équipes à trouver leurs propres clés pour créer un projet de structure plus ouvert, plus inclusif permettant de créer une pédagogie pour faire vivre toutes les mixités.
(Ré)écrire le projet éducatif : permettre aux acteurs de terrain de s’appuyer sur des bases réfléchies, faisant refléter les orientations politiques de la structure, le projet éducatif ne peut être qu’une simple formalité administrative. Cette formation accompagne les stagiaires à (re)écrire leur projet, un document de travail qui fait sens pour tous les acteurs éducatifs de la structure. Cette formation peut être adaptée au Projet Educatif Territorial (PEdT).
Connaître, respecter, honorer : Faire vivre les Droits de l’Enfant :
Aujourd’hui, en France, un adulte sur deux connaît peu les droits de l’enfant ou n’en a jamais entendu parler. La formation “Connaître, respecter, honorer : Faire vivre les Droits de l’Enfant” permet aux stagiaires de remédier à cette méconnaissance, de s’interroger sur sa pratique et sur l’importance aux Droits de l’Enfant afin de pouvoir les faire vivre dans sa structure.