Mise à jour en mai 2025
Les projets éducatifs, comme les droits de l’enfant, évoquent bien souvent la participation des enfants, la volonté qu’ils soient au centre, qu’ils soient actifs. Mais quel espace est offert aux enfants pour prendre part à l’organisation des structures qui les accueillent ? Comment faire pour développer le pouvoir d’agir des enfants en ACM ? Comment transformer les projets d’activités des adultes en projets d’enfants ? Qu’est-ce que ça implique pour l’équipe d’animation et sa posture ? Amorcer un tel changement dans une structure est difficile, ces formations permettent d’accompagner la réflexion et la transformation des ACM qui souhaitent donner plus de place aux enfants.
L’objectif général :
Faire évoluer l’organisation de sa structure vers un fonctionnement où les enfants décident et coorganisent leurs projets d’activités.
Les objectifs de la formation :
- Comprendre les enjeux de la mise en place d’un projet d’enfant.
- Questionner sa pratique, ses habitudes, sa posture d’éducateur décideur.
- Imaginer et défendre des méthodes pédagogiques permettant de mettre en place des projets d’enfant en ACM
Pour quel public ?
Animateur de conseil municipal d’enfants ou de jeunes, directeur d’ACM, équipes d’animation, enseignants, formateurs, ATSEM.
Les prérequis
Être en capacité de mener un changement du projet pédagogique et avoir la volonté d’intégrer la démarche de projet d’enfants au fonctionnement de la structure.
Aucune expérience ni formation particulière n’est exigée.
Durée
1 journée de 7 heures en présentiel
Lieu
Dans les locaux de la structure d’animation
Coût (non soumis à TVA)
960 euros hors éventuels frais de déplacement, restauration et hébergement des formateurs
Nombre de stagiaires
3 à 8 stagiaires
Dates et horaires
A déterminer en fonction du commanditaire de la formation. Notre association
est en capacité de proposer une formation dans les deux mois maximum à
compter de la demande de devis (hors période estivale, nos formateurs étant
également pour la plupart encadrants de séjours de vacances pour enfants).
Le contenu pédagogique
- Compréhension des enjeux du projet d’enfants et questionnements individuels de nos capacités à les mettre en place : Qu’est-ce que les projets d’enfants peuvent apporter à une journée d’animation ? C’est quoi un projet d’enfants ? Quels sont les besoins des enfants à respecter ? Quelles décisions peuvent prendre les enfants ? Quel pouvoir l’adulte laisse à l’enfant ?
- Dans un deuxième temps, la construction d’un modèle de fonctionnement de la structure qui met en place et assure l’accompagnement et le suivi des projets d’enfant et des apports théoriques sur les projets d’enfants.
Nos moyens pédagogiques
Les méthodes de formation sont tirées de certaines pratiques de l’andragogie et de la pédagogie coopérative. Cela signifie que le stagiaire est central dans ses envies, ses besoins et dans son parcours personnel et professionnel.
Concrètement, nous faisons émerger du groupe un “terrain de valeurs” sur lequel reposeront ensuite les démarches pédagogiques. Elles seront travaillées avec les participants pour être cohérentes et articulées logiquement, en prenant en considération les réalités de la structure ; ses contraintes, ses freins, ses moteurs. Nos formations permettent aux équipes de trouver, par elles-mêmes, des réponses concrètes à LEURS problématiques socio-éducatives.
La fiche complémentaire de la formation
Fiche complémentaire de la formation Projet d’Enfants
